在前不久召開的全國教育大會上，提出要加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育方針。隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，未來教育的個性化和智慧培養(yǎng)的訴求中，教育信息化被寄予厚望。不僅國家教育部門推出了《教育信息化2.0行動計劃》，旨在以信息化手段作用于教育，幫助受教育者全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展其高智能、創(chuàng)造力，促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，眾多互聯(lián)網(wǎng)公司也進一步加快“人工智能+教育”的探索步伐。

　　由中國聲谷、百度教育大腦共建的“中國聲谷人工智能教育實驗室”落成儀式21日在安徽省合肥市舉行。據(jù)了解，該實驗室是全國首家小學(xué)人工智能教育實驗室。

　　據(jù)悉，該實驗室基于人工智能、機器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)等新興技術(shù)，是一個集課程資源、教學(xué)平臺、實訓(xùn)項目和虛擬體驗為一體的智慧教育解決方案，將服務(wù)于合肥市乃至安徽省的人工智能教學(xué)、STEAM教育和教師新技術(shù)能力培訓(xùn)。對于此次教育智能化成功落地的實踐方式，教育行業(yè)專業(yè)人士評價“這具備引領(lǐng)行業(yè)風(fēng)向標作用，可助力合肥教育教學(xué)工作邁上新臺階，達到甚至領(lǐng)先國際水平。”

　　教育信息化發(fā)展歷程

　　近幾年我國出現(xiàn)的較多教育信息化研究熱點，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、微課、大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)字化校園、AI+教育，它們代表了教育信息化發(fā)展的新階段。

　　數(shù)字信息化從90年代起步至今，已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)與硬件設(shè)備配置、信息化網(wǎng)絡(luò)與媒體環(huán)境建設(shè)到教育資源的轉(zhuǎn)型升級、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，發(fā)展過程扎實穩(wěn)進。在信息化教育政策支持下，基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展成果顯著，從2006年開始，教育信息化開始更加關(guān)注資源建設(shè)與教師教學(xué)水平的提升。

　　新技術(shù)的應(yīng)用，以百度教育大腦為例，以AI賦能海量優(yōu)質(zhì)資源，通過專業(yè)知識圖譜、智能交互技術(shù)協(xié)同發(fā)展，為教育信息化發(fā)展注入了新的動力。教育信息化發(fā)展到今天，已經(jīng)經(jīng)歷了實體技術(shù)建設(shè)、專業(yè)人力資源培養(yǎng)和技術(shù)與教育實踐等重要時期，并逐步形成了寶貴的經(jīng)驗積累、實踐經(jīng)歷和前瞻時機。

　　教育信息化的目標

　　信息化教育是面向未來的智慧化教育，將基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開放，更加注重學(xué)生個性化發(fā)展，注重引導(dǎo)學(xué)生的主動性，注重教育資源的公平性。開放、多樣、個性的教育格局，需要更為穩(wěn)固、靈活的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與空間作為支撐，需要更多適配、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源進行支持。

　　據(jù)2017版《新媒體聯(lián)盟地平線報告》基礎(chǔ)教育與高等教育版對教育技術(shù)應(yīng)用的趨勢、挑戰(zhàn)與技術(shù)展望分析，教育信息化推進中的教育技術(shù)應(yīng)用傾向于造就一個智能化生態(tài)系統(tǒng)。

　　當前的教育信息化應(yīng)用，立足AI，區(qū)別于前幾年那樣主要以學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源與模式設(shè)計為目標，而是追逐基于數(shù)字化資源與學(xué)習(xí)過程設(shè)計培養(yǎng)智慧人才的高級目標。未來教育信息化進程中對學(xué)習(xí)的優(yōu)化、知識更新和智慧創(chuàng)新的訴求將成為最直接的目的。

　　教育信息化的未來

　　盡管問題林立，困難重重，教育信息化的前景依然誘人。一旦成功打造出智慧教學(xué)示范樣板在全國推行，將會推動整個教育行業(yè)的升級，對于企業(yè)而言，未來或許將在整個教育市場分得巨大的蛋糕;對于國家而言，將會帶來中國教育產(chǎn)業(yè)乃至人工智能產(chǎn)業(yè)的一次大提速。試想，如果中國每一位學(xué)生都能享受到特級教師般的教學(xué)，身處偏遠鄉(xiāng)村，也能和北京上海一線城市的學(xué)生擁有共同的教育資源，區(qū)域教育資源不均衡的問題，將被徹底解決，更有可能進一步解決當下學(xué)區(qū)房的社會問題。

　　教育信息化對整個教育領(lǐng)域是顛覆性的革命，想要彎道超車也必須具備以下能力：擁有海量優(yōu)質(zhì)資源，建立信息庫、能進行知識細分，建立知識圖譜、算法優(yōu)勢、樣本數(shù)據(jù)基數(shù)大，用戶畫像精準、強GR能力，能拓展渠道布局、強PR能力，通過一些社會化活動，比如：“中國聲谷人工智能教育實驗室”是中國聲谷和百度教育大腦在合肥包河區(qū)設(shè)立的一個線下教育場景實踐，下一步，走出合肥，全省布局，這些“點”還會向整個中部擴散，通過智能技術(shù)整合教育資源，探索人工智能在教育領(lǐng)域的各種應(yīng)用場景，同時助力百度加速推動“AI+教育”的成果落地。

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