原標(biāo)題 青少年用手機(jī)如何才能適度

　　來源 北京晨報(bào)

　　本版主持 周懷宗

　　近日，一項(xiàng)中美日韓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的對(duì)比研究報(bào)告的調(diào)查結(jié)果顯示，86.5%的中國(guó)中小學(xué)生擁有多種電子產(chǎn)品，低于韓國(guó)（100.0%）和美國(guó)（95.0%），高于日本（75.7%）。在多種電子產(chǎn)品中，中國(guó)學(xué)生擁有最多的是智能手機(jī)（68.1%），接近七成，其次是普通電腦（41.2%）、平板電腦（36.7%）和不能上網(wǎng)的一般手機(jī)（18.4%）。此外，7-9歲開始觸網(wǎng)的居多。

　　中小學(xué)生過早、過多使用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的現(xiàn)象早已引起普遍的關(guān)注，不少人認(rèn)為，青少年自制能力不強(qiáng)，不宜過早接觸容易成癮的電子產(chǎn)品。但也有人認(rèn)為，電子產(chǎn)品讓學(xué)習(xí)、生活更加便捷，拒絕青少年使用網(wǎng)絡(luò)、智能產(chǎn)品不現(xiàn)實(shí)，也不理性。

　　正方

　　未成年人應(yīng)該有所管制

　　青少年使用互聯(lián)網(wǎng)、智能電子產(chǎn)品，是否過度，是一個(gè)很難一概而論的問題，不同年齡、不同性格等，應(yīng)該區(qū)別看待。

　　首先，從年齡上，14歲以下的兒童，不宜過多使用電子產(chǎn)品，這是毫無疑問的，電子產(chǎn)品對(duì)他們生理、心理上的健康都有可能產(chǎn)生不良影響，他們自制力還不強(qiáng)，很容易沉迷其中。14到18歲，也就是上大學(xué)之前，應(yīng)該有保留地使用電子產(chǎn)品，或者說，只有兩種情況下，使用電子產(chǎn)品是有價(jià)值的，一種是和學(xué)習(xí)相關(guān)的，現(xiàn)在也有一些很好的可以輔助學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，適當(dāng)使用這些產(chǎn)品，對(duì)孩子是有益的。另一種是增長(zhǎng)閱歷的，比如一些文化作品、適合青少年的紀(jì)錄片等，多看一點(diǎn)兒，對(duì)他們的成長(zhǎng)也有好處。除了這兩種，其他的都不合適，尤其是電子游戲，危害極大。我認(rèn)識(shí)的許多家庭中，都出現(xiàn)過孩子因?yàn)槌撩噪娮佑螒?，?dǎo)致成績(jī)大幅度下降的問題。

　　那么，大學(xué)以后，是否就可以不限制呢？我想也未必。大學(xué)生盡管已經(jīng)成年，但實(shí)際上自制力、自己掌控自己生活的能力都還有所欠缺，這個(gè)時(shí)期，可以適當(dāng)放開，但不能完全放開。這樣的話，既可以讓大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、智能產(chǎn)品來輔助學(xué)習(xí)、提升自我，又可以適當(dāng)?shù)毓芸仫L(fēng)險(xiǎn)，提防上當(dāng)受騙，提防他們被互聯(lián)網(wǎng)上的負(fù)面信息所影響，這種情況在今天確實(shí)存在，且已經(jīng)引起了社會(huì)上方方面面的關(guān)注。

　　其次，是否可以更多使用電子產(chǎn)品，還要分人，不同的人應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。有些孩子自制能力很強(qiáng)，從小就懂得自己應(yīng)該做什么，需要做什么，這樣的孩子可以稍微放開，因?yàn)樗麄冎涝趺锤玫厥褂没ヂ?lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品。但還有一些孩子自制能力比較差，就連學(xué)習(xí)都要家長(zhǎng)、老師敦促，他們使用電子產(chǎn)品，很容易受到不良信息的影響，所以也要多加監(jiān)管。

　　其三，家長(zhǎng)的作用也非常重要。尤其是現(xiàn)在的家長(zhǎng)，大多是80后、90后，他們也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來的，本身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電子產(chǎn)品的依賴性就非常強(qiáng)，不少家長(zhǎng)自己下班回家，也一樣抱著手機(jī)不放，這種負(fù)面的榜樣作用，是非常麻煩的。其實(shí)，真正好的家庭教育，應(yīng)該是父母和孩子共同做一件事情，不是說父母嚴(yán)禁孩子玩電腦、手機(jī)，而是父母和孩子一起，利用電腦手機(jī)去看一些有益的東西，這樣做一方面可以培養(yǎng)父母和孩子之間深刻的情感，一方面也能夠更有效地幫助孩子建立起良好的習(xí)慣。

　　時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)大爆發(fā)確實(shí)給我們帶來了很多便利，但另一方面，它的副作用也越來越明顯。青少年少玩手機(jī)，確實(shí)是非常應(yīng)該的，也是迫切要做的事情，但怎樣限制，恐怕是一個(gè)世界性的難題。

　　怎樣避免青少年受到手機(jī)的不良影響，應(yīng)該未雨綢繆，等到出了問題再想辦法，那就太晚了，因?yàn)樗绊懙牟皇巧贁?shù)孩子，而是大多數(shù)孩子。這其中，有一個(gè)問題應(yīng)該得到重視，那就是情商的培養(yǎng)，其實(shí)自制力本身就是情商非常重要的一部分，一個(gè)情商高的人，同樣也是非常自律的人，所以父母也好、老師也好，都應(yīng)該重視孩子的情商培養(yǎng)，一個(gè)情商高的孩子，不用太操心，他自己就知道自己要做什么。相反，如果情商培養(yǎng)跟不上，孩子自律能力很差，那就真的是操不完的心。

　　反方

　　引導(dǎo)使用比禁止更有用

　　從數(shù)據(jù)來看，我們國(guó)家的孩子，智能產(chǎn)品的擁有率并不是最高的，而且各國(guó)之間差距不是特別大。所以，看起來不是我們的孩子擁有智能產(chǎn)品太多了，但為何人們一再擔(dān)心呢？

　　我想，不是因?yàn)槲覀兊母改父舾?，而是我們的孩子，使用智能產(chǎn)品的方法出現(xiàn)了問題。這幾年來，因?yàn)檫^度使用智能產(chǎn)品，而導(dǎo)致視力下降、成癮等問題，一再引起人們的關(guān)注和焦慮，我們國(guó)家也出臺(tái)了不少政策，降低青少年受到智能產(chǎn)品不良影響的幾率，就如前不久八部委聯(lián)合出臺(tái)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中，就提出學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該控制青少年使用電子產(chǎn)品的時(shí)間、方式等。

　　難題在于，我們?nèi)鄙俑泳唧w和有效的操作方法，也就很難做到減少甚至禁止青少年使用智能產(chǎn)品。比如學(xué)校可以禁止學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)課堂，但出了課堂，他們依然會(huì)用，而且更加難以監(jiān)管。

　　青少年大量擁有智能產(chǎn)品，是普遍性的，全世界都如此。是否美國(guó)韓國(guó)他們也遇到了和我們同樣的問題呢？當(dāng)然，我們的難題也是他們的難題，但實(shí)際上，他們面臨的問題，可能比我們要少。

　　比如互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容，不論是信息還是游戲產(chǎn)品，還是影視作品等，提供給未成年的人，都是有限制的，有一套嚴(yán)格的規(guī)范，限制企業(yè)向未成年人提供不適合他們的產(chǎn)品，也限制未成年人接觸那些不適合他們年齡段的東西。家長(zhǎng)、學(xué)校在這方面都有明確的責(zé)任，企業(yè)更是如此，如果違反，可能會(huì)付出沉重的代價(jià)。

　　同時(shí)，他們的學(xué)校教育、家庭教育和我們也有不同之處。如美國(guó)，不論是學(xué)校也好，還是學(xué)生也好，都有非常明確的職責(zé)和義務(wù)，對(duì)學(xué)生來說，該守的規(guī)矩必須要守，對(duì)學(xué)校來說，也同樣需要依法提供教育服務(wù)，否則可能面臨嚴(yán)重的后果。

　　這是值得我們借鑒的。這些年來，我們國(guó)家一直在提倡和推動(dòng)素質(zhì)教育，也一直在努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但在實(shí)踐的層面上，效果依舊不夠好，一些必要且有價(jià)值的教育，如體育、戶外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，在一些學(xué)校中非常缺乏。這導(dǎo)致不少學(xué)生的生活非常單一，要么在課堂上，要么在家里，要么在培訓(xùn)班，這等于從小就把孩子往宅男宅女的方向培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外，除了智能產(chǎn)品，沒有其他的東西。尤其是近兩年，不少人擔(dān)憂鄉(xiāng)村的孩子過度沉迷于手機(jī)游戲的問題，和他們沒有更多課外生活有非常重要的聯(lián)系。

　　沉迷或依賴互聯(lián)網(wǎng)、智能電子產(chǎn)品，當(dāng)然有很多危害，比如這幾年屢屢引發(fā)關(guān)注的未成年人網(wǎng)上消費(fèi)問題、模仿網(wǎng)上的危險(xiǎn)動(dòng)作問題，甚至是受到網(wǎng)上不良信息影響的問題等，都是因?yàn)槭褂弥悄墚a(chǎn)品不當(dāng)所致。

　　所以，真正危險(xiǎn)的，不是擁有智能產(chǎn)品過多，也不是使用的時(shí)間過多，而是使用的方式不當(dāng)。要改變這種現(xiàn)象，僅僅限制青少年使用互聯(lián)網(wǎng)、智能產(chǎn)品是不夠的。更重要的是，要給他們創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，同時(shí)加以合理的引導(dǎo)，激發(fā)他們各個(gè)方面的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外，還有更豐富的生活方式，如果一個(gè)孩子經(jīng)常參加體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)，有很多小伙伴一起玩兒，他們玩手機(jī)的時(shí)間自然就少了。

　　主持人說

　　我們可能低估了孩子

　　智能時(shí)代來的如此快速，并沒有給誰(shuí)留下足夠的適應(yīng)時(shí)間，所有人都是萌新，所有人都是探索者，沒有誰(shuí)比別人更有優(yōu)勢(shì)。

　　但成年人們，更習(xí)慣擔(dān)憂孩子們的問題，總覺得自己可以控制自己，但孩子們不行，他們會(huì)被壞的東西影響，會(huì)走上歧途。

　　真的如此嗎？熊孩子刷父母的卡，一星期在游戲里消費(fèi)數(shù)萬元，結(jié)果引發(fā)了全社會(huì)的擔(dān)憂，但成年人一擲數(shù)萬、數(shù)十萬玩游戲的現(xiàn)象，有多少人反思過呢？那些網(wǎng)游公司，是孩子支撐起來的嗎？熊孩子高額打賞女主播，所有人都在擔(dān)心、譴責(zé)，但支撐起數(shù)百上千家平臺(tái)、數(shù)百萬主播，乃至數(shù)百億直播市場(chǎng)的，是孩子嗎？

　　相反，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)者的主力，正在從成年人轉(zhuǎn)向青年人，轉(zhuǎn)向大學(xué)畢業(yè)生乃至還沒有畢業(yè)的學(xué)生。年輕人適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、適應(yīng)智能生活的能力，可能要遠(yuǎn)高于成年人。

　　有時(shí)候，成年人，可能高估了自己，更低估了孩子。