在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，5G、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)被定義為了“新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”。今年4月，國家發(fā)改委詳細解釋了“新基建”的含義。新型基礎(chǔ)設(shè)施主要包括三方面內(nèi)容：信息基礎(chǔ)設(shè)施、融合基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施。其中信息基礎(chǔ)設(shè)施主要指以5G、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)為代表的通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，以人工智能、云計算、區(qū)塊鏈等為代表的新技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，以數(shù)據(jù)中心、智能計算中心為代表的算力基礎(chǔ)設(shè)施等。而未來教育也必將以此為方向進行資源傾斜，青少年人工智能教育也成為了其中重要一環(huán)，KOOV可編程教育機器人也作為優(yōu)質(zhì)的教具得到眾多教師及家長的認可。

　　之所以將“新基建”提升到如此重要的地位，和新冠肺炎疫情發(fā)生以來，服務(wù)機器人在醫(yī)療、配送、巡檢等方面的重要作用有分不開的關(guān)系。醫(yī)療機器人、社交機器人和快遞機器人等就在疫情防控中“大顯身手”，給醫(yī)院配送醫(yī)療物資，給隔離酒店里的客人遞送食物，在公共場所自動測溫和消殺等，解決了因需保持社交距離帶來的尷尬。在KOOV聯(lián)合小程序員們發(fā)起的“武漢加油，中國加油”公益編程倡議中，學生們利用KOOV制作的“自動消毒機器人”、“封閉小區(qū)門禁系統(tǒng)”、“送藥小車”等作品，既表達了他們對抗擊疫情的智慧，也彰顯了KOOV在青少年人工智能教育領(lǐng)域的深耕碩果。

安全門

　　此外，隨著包括5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)中心、人工智能在內(nèi)的“新基建”按下快進鍵，服務(wù)機器人市場正迎來新的發(fā)展新機遇。兒童陪伴機器人、掃地機器人、拖地機器人等家用服務(wù)機器人亦加速落地。在KOOV Challenge 2018的比賽中，小選手的“伴眠小騎手”可以載著夢鄉(xiāng)中的寶寶緩緩地在房間中騎行，減輕媽媽照顧寶寶的負擔;“小熊釣魚機”是陪伴型機器人，能歌善舞，是小選手為了調(diào)節(jié)奶奶枯燥單調(diào)的生活而創(chuàng)作;“智能按摩機器人”更是為勞累了一天的爸爸媽媽帶來撫慰。

小熊釣魚機

　　青少年人工智能教育還在更廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用，就在前不久的世界環(huán)境日，學生們也用KOOV交出了一份環(huán)保滿分答卷。比如“燈籠魚水面垃圾清理船”，參考了飛機螺旋槳轉(zhuǎn)動的原理，小選手通過遙控器指揮小船與伙伴通過收集垃圾大比拼的游戲形式，愉快地清理水面垃圾，使海洋清澈潔凈，使地球生態(tài)更加和諧。

燈籠魚水面垃圾清理船

　　一直以來，KOOV都提倡培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，要關(guān)注知識的理解和運用，而非僅僅是對事實的記憶。在青少年人工智能教育的過程中，讓學生先在人工智能場景中體驗和感知，再應用和實踐相關(guān)場景，既能更快地理解并接受編程知識，也有助于想象力和創(chuàng)造力的提升，也能更加適應未來社會的發(fā)展。

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