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      作業(yè)幫首家推出小組直播間功能 以科技高度還原線下課堂場(chǎng)景

        2020年以來(lái),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的認(rèn)可和接受程度得到了極大的提升,但是由于在線老師是隔著屏幕教學(xué),因此,如何讓老師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)更為順暢,如何讓線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蜃畲蟪潭冉咏€下的真實(shí)體驗(yàn),成為互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)面臨的最大挑戰(zhàn)之一。

        以當(dāng)前K12互聯(lián)網(wǎng)+教育的主流教學(xué)模式“直播大班課”為例,大班課能夠?qū)⒚麕熜?yīng)最大化,但也因?yàn)閿?shù)千人甚至數(shù)萬(wàn)人同時(shí)在線,學(xué)生之間的課上互動(dòng)相對(duì)有限。

        為了解決這些問(wèn)題,日前,互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)軍企業(yè)作業(yè)幫對(duì)其小學(xué)直播課產(chǎn)品中的集體發(fā)言功能進(jìn)行了升級(jí)。升級(jí)后,在作業(yè)幫直播課的“小組直播間”場(chǎng)景中,“小組直播間”內(nèi)的6名組員將在集體發(fā)言環(huán)節(jié)中聽到“同學(xué)”的聲音,主講老師也可以任選其中一組,聽到該組6名同學(xué)的“集體表達(dá)”。

        據(jù)了解,集體發(fā)言功能是作業(yè)幫推出的“小組直播間”產(chǎn)品中諸多AI互動(dòng)功能之一,是為了營(yíng)造逼真的集體討論和回答氛圍而誕生的,主講老師快速向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題,孩子們可以通過(guò)一起喊出答案的方式來(lái)回應(yīng)老師,高度還原了線下課堂的高頻互動(dòng)場(chǎng)景。

      作業(yè)幫首家推出小組直播間功能 以科技高度還原線下課堂場(chǎng)景

        作業(yè)幫于行業(yè)首家在“直播大班課”中上線“小組直播間”功能,模仿線下“分組教學(xué)”的方式,每次上課前,學(xué)生可自主選擇分組,6人為一個(gè)小組,6個(gè)小組之間互相PK,排名靠前的小組學(xué)生可贏得更高的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣小組里的同學(xué)能夠互相帶動(dòng),有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而大幅提升學(xué)習(xí)效果。

        然而,集體發(fā)言剛上線時(shí),學(xué)員之間并不能進(jìn)行直接的語(yǔ)音互動(dòng),主講老師也聽不到學(xué)員的發(fā)言,只能通過(guò)將語(yǔ)音轉(zhuǎn)化成文字,并生成一個(gè)“統(tǒng)計(jì)表”在后臺(tái)展示出來(lái),主講老師在后臺(tái)可以查看到學(xué)員們的作答情況。在一次問(wèn)卷調(diào)研中,對(duì)于如何進(jìn)一步提高課程的互動(dòng)感,70%的小學(xué)生表示希望在集體發(fā)言時(shí)聽到“同學(xué)”的聲音,因此有了此次集體發(fā)言功能的升級(jí)。

        隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新興技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用,以及技術(shù)的不斷成熟,互聯(lián)網(wǎng)+教育的互動(dòng)性和服務(wù)能力將會(huì)持續(xù)提升。作業(yè)幫作為行業(yè)的引領(lǐng)者,也會(huì)憑借自己領(lǐng)先的技術(shù)實(shí)力,不斷創(chuàng)新,為用戶和客戶帶來(lái)更好的在線教學(xué)體驗(yàn)。

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