2017年，以國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為代表的一系列利好政策，將少兒編程教育推向了快車道，很多機(jī)構(gòu)紛紛涌入賽道，希望爭取新一輪教育市場流量紅利。不可否認(rèn)宏觀層面的利好，但中國少兒編程行業(yè)的滲透率僅為1.5%左右。更為值得注意的是，目前國內(nèi)少兒編程主要集中在沿海地區(qū)，除沿海地區(qū)外的大部分地區(qū)滲透率不足0.6%?？墒?，國內(nèi)少兒編程機(jī)構(gòu)在發(fā)展中卻將宏觀層面作為了首要參考標(biāo)，盲目擴(kuò)張。

　　少兒英語、主科培訓(xùn)市場的成功源于市場剛需，體制下教育的硬性需求。少兒編程目前在國內(nèi)大體上只能算是素質(zhì)教育的一種選擇，還沒到那么“硬”的需求，即使越來越多地區(qū)開始將編程納入校園正式課堂內(nèi)容，但到全國普及編程教育還是有一段路需要走。在這樣的過渡階段，少兒編程教育機(jī)構(gòu)如果盲目擴(kuò)張，燒錢搶流量，最后可能是為他人做嫁妝。越來越多少兒編程機(jī)構(gòu)意識(shí)到了這一點(diǎn)，結(jié)合用戶需求在細(xì)分領(lǐng)域扎實(shí)做事。其中，2019年崛起的新星和碼編程或許能給到我們一些啟示。

　　明確定位，穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　和碼編程首創(chuàng)了學(xué)科編程細(xì)分領(lǐng)域，并以“數(shù)學(xué)+編程”作為切入口，推出數(shù)理編程課。數(shù)學(xué)與編程有天然的血緣關(guān)系，對(duì)邏輯思維要求比較高，很多思維點(diǎn)是相通的，所有學(xué)科中數(shù)學(xué)和編程的融合是最自然的。如今，學(xué)科教育和素質(zhì)教育的界限正在不斷模糊，兩者融合將是大勢所趨。數(shù)學(xué)是重要的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)更為重要。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，對(duì)孩子后續(xù)數(shù)理化的知識(shí)吸收有很大幫助。數(shù)學(xué)好的孩子，一般理科成績不會(huì)太差，因?yàn)閿?shù)學(xué)是基礎(chǔ)底層學(xué)科。數(shù)學(xué)科目的教育培訓(xùn)市場本來就很大。

　　更重要的是，2018年教育部發(fā)布新課標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)不單強(qiáng)調(diào)算術(shù)，更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教育部新課標(biāo)的發(fā)布，進(jìn)一步擴(kuò)大了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)市場。當(dāng)然，這也催生了數(shù)理思維培訓(xùn)細(xì)分市場，如火花思維、豌豆思維、你拍一等機(jī)構(gòu)紛紛加入戰(zhàn)場。

　　和碼編程在精準(zhǔn)明確的市場定位下，各方面的管控更合理，更容易積累大量優(yōu)質(zhì)用戶，業(yè)務(wù)發(fā)展更健康，這或許是和碼編程在短短一年時(shí)間“快進(jìn)式”發(fā)展的秘密。

　　主科+編程是目前發(fā)展階段的最優(yōu)解

　　中國教育體制發(fā)展多年，主科成績的重要性在家長心中難以撼動(dòng)。主科成績的提升，主科成績培訓(xùn)總是被放在第一位，其次才是素質(zhì)教育。在中國教育體制轉(zhuǎn)型期，主科+素質(zhì)教育的結(jié)合更能得到家長的青睞，更能滿足家長的心理需求。和碼編程能精準(zhǔn)洞察到家長用戶需求，站在兩個(gè)風(fēng)口上(一個(gè)是少兒編程行業(yè)風(fēng)口，一個(gè)是數(shù)理思維培訓(xùn)風(fēng)口)，自然發(fā)展迅猛。

　　快速發(fā)展的背后除了精準(zhǔn)的定位，更重要的是執(zhí)行力。課程內(nèi)容是否能真實(shí)滿足家長孩子需求才是關(guān)鍵。和碼編程教研與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)有來自于編程領(lǐng)域的資深專家——全國青少年機(jī)器人編程大賽冠軍隊(duì)導(dǎo)師，擁有18年教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)總監(jiān)(負(fù)責(zé)課程教研設(shè)計(jì))更是來自中國教育體制內(nèi)擁有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師——教育局特約教研員，數(shù)學(xué)中心組專家及中考命題組成員。

　　和碼編程堅(jiān)信課程設(shè)計(jì)需具備必要的學(xué)術(shù)儲(chǔ)備。教師不能以“成人思維”去設(shè)計(jì)課程，教師不僅要熟悉心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，還要對(duì)孩子的普遍認(rèn)知發(fā)育水平，應(yīng)該具有的思維能力有清晰的認(rèn)識(shí)。和碼編程希望選擇合適孩子的方式設(shè)計(jì)課程，通過劇情式教學(xué)，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓孩子在引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，從中獲取知識(shí)提升自我，寓教于樂。

　　和碼編程學(xué)員入學(xué)就可以開通專屬4人學(xué)習(xí)群，教學(xué)總監(jiān)、班主任、教學(xué)主任進(jìn)行3V1教學(xué)服務(wù)和在線答疑，孩子有什么疑問可以通過文字、語音隨時(shí)與老師溝通，教研團(tuán)隊(duì)能隨時(shí)了解到全國一線學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及特殊案例。和碼編程的母集團(tuán)還建設(shè)了實(shí)地的培訓(xùn)校區(qū)，讓課程教研設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)能跟一線學(xué)員隨時(shí)保持互動(dòng)，了解學(xué)員的真實(shí)學(xué)習(xí)場景，便于持續(xù)優(yōu)化課程。

　　編程技術(shù)強(qiáng)不代表能教得好或課程能設(shè)計(jì)好，只有懂編程懂教育，還能貼合用戶真實(shí)需求持續(xù)優(yōu)化課程的團(tuán)隊(duì)才能健康發(fā)展。和碼編程數(shù)學(xué)+編程的定位，既能讓孩子提升數(shù)理思維，應(yīng)對(duì)眼前的數(shù)學(xué)考試，也能讓孩子掌握編程技能，為未來社會(huì)的競爭做好準(zhǔn)備。和碼編程滿足了家庭的短期和長期需求，整體商業(yè)模式暢通，未來發(fā)展可期。

　　和碼編程于2019年1月獲得眾為資本數(shù)百萬美元的天使輪投資。2019年8月，便宣布獲得數(shù)千萬元Pre-A輪融資，投資方為青藍(lán)資本(中國軟件國際)。青藍(lán)資本，脫胎于國內(nèi)IT服務(wù)龍頭企業(yè)中軟國際有限公司。和碼編程從0開始，現(xiàn)報(bào)讀學(xué)員已超過20萬，覆蓋北京、上海、廣州等85個(gè)城市，遍布英國、美國、新加坡、加拿大等23個(gè)國家地區(qū)。

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