宅家戰(zhàn)疫情，停課不停學

　　連日來，各大高校陸續(xù)線上開學

　　而線上教學對師生雙方都是一種新的挑戰(zhàn)

　　科達以資深的視訊經(jīng)驗

　　用智慧教室助力三所雙一流高校順利在線開學

　　確保遠程教學的順利開展

　　智慧教室還可發(fā)揮“一間多能”的專業(yè)設(shè)施

　　長足助力高校教學與管理的發(fā)展

　　科達助力多所名校線上開學

　　2.17日頂級學府清華大學率先開學

　　37間科達智慧教室直播40余門清華課程

　　2.24日浙江大學如期線上開課

　　應(yīng)浙江大學停課不停學需求

　　科達在一周內(nèi)部署100間智慧教室

　　在緊急的工期之內(nèi)

　　科達高效協(xié)調(diào)設(shè)備及技術(shù)人員

　　順利投入開課當天使用

　　通過科達的智慧教室直播了浙江大學

　　國家一級重點學科光學工程等15門課程

　　保障近5000名同學完成了線上第一課

　　此外科達在上海交通大學

　　建設(shè)的37間智慧教室也已投入試講

　　同時科達還在為全國近50所高校部署智慧教室

　　助力更多學校停課不停學的切實推進

　　用專業(yè)的視音頻設(shè)備

　　為師生雙方帶來優(yōu)質(zhì)的線上課堂體驗

　　充分發(fā)揮智慧課堂的更多功能

　　實現(xiàn)更好的教學管理

　　▲ 浙江大學在線課堂

　　智慧教室變直播間，師生雙向優(yōu)質(zhì)體驗

　　科達智慧教室，即在后端部署一套統(tǒng)一化平臺管理，前端一臺主機兩臺攝像機簡單部署。

　　▲智慧教室部署設(shè)備

　　智慧教室在此次停課不停學的直錄播應(yīng)用，給師生雙方都能帶去良好的教學體驗：

　　對教師而言，可以在熟悉的教學環(huán)境中教學，授課習慣無需改變，還原授課的臨場感;科達自主研發(fā)的 EPTZ 教師跟蹤攝像機可實現(xiàn)平滑自然的跟蹤效果，老師可以自如行走其間;智慧教室的智能導播功能，可自動切換畫面，滿足不同學科老師對錄制畫面的個性化需求;首創(chuàng) U 盤錄制功能，授課過程可實時拷入教師 U 盤，授課教師可自行編輯或上傳網(wǎng)盤供學生下載觀看。

　　▲EPTZ 跟蹤效果(動圖)

　　對學生而言，可在客戶端看到一個鏡頭同時輸出板書特寫、教師特寫、講臺全景，所有畫面通過專業(yè)的音視頻設(shè)備清晰流暢;學生端也可自主選擇觀看畫面配合自身學習習慣;智慧教室在線直播過程中還可同步錄播，結(jié)束后還可選擇回看，供學生反復觀看學習。

　　▲直播課堂單屏模式(動圖)

　　▲ 直播課堂雙屏模式(動圖)

　　智慧課堂一間多用，覆蓋綜合教育需求

　　在線教學是疫情形勢下“停課不停學”的特殊選擇，但面對教育改革的創(chuàng)新之機，科達智慧教室能做的不止高品質(zhì)的直錄播課堂，而是利用信息化手段實施教學的更多探索：

　　常態(tài)化錄播構(gòu)建校本資源池、遠程多方研討、教學智能分析、標準化考場、教學督導、面試答辯、監(jiān)控整合、主動服務(wù)、集控運維等多種視訊應(yīng)用，一間教室多種用途，覆蓋“教學管”的綜合教育視訊需求。

　　在未來教育改革的進程中，無論是實現(xiàn)因材施教、提高課堂效率還是優(yōu)化教育供給，科達智慧課堂都將基于優(yōu)質(zhì)的教學體驗，服務(wù)于新的教育生態(tài)。

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