圖/蔡崇信、馬云與香港教育大學校董會主席馬時亨教授、校長張仁良教授合影

　　本站訊 11月16日下午消息，今日下午，香港教育大學舉行第二十四屆學位頒授典禮，向阿里巴巴集團執(zhí)行副主席蔡崇信頒授榮譽社會科學博士學位，以表彰他對教育和社會發(fā)展的重大貢獻。

　　蔡崇信在隨后致辭環(huán)節(jié)表示，阿里巴巴就是關(guān)于一群老師的故事，是關(guān)于一名老師如何蛻變?yōu)槠髽I(yè)領(lǐng)袖、以及企業(yè)領(lǐng)袖們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出更多領(lǐng)袖的故事。

圖/蔡崇信等五名杰出人士獲頒香港教育大學榮譽博士學位

　　蔡崇信在致辭中認為，優(yōu)秀的老師具有三大天賦——優(yōu)秀的溝通技巧、對成就他人的渴望、希望學生青出于藍的謙遜。希望這些香港的年輕人能夠牢牢把握住教育他人、成就他人的機遇。因為“成就他人，方能成就自己”。

　　當天，共有蔡崇信、陳坤耀、戴杰思、林煥光、彭耀佳五位杰出人士獲頒榮譽博士學位。香港教育大學校長張仁良教授在致辭時，向五位榮譽博士致敬，贊揚他們在各自領(lǐng)域的非凡成就和重大貢獻。

　　以下為蔡崇信致辭全文：

　　尊敬的校董會主席馬時亨教授、各位校董會成員、校長張仁良教授，以及香港教育大學的教職員、同學們，親友們，大家好。非常榮幸今天能夠來到這里，代表各位榮譽博士致辭、感謝校方所授予的殊榮。

　　我相信陳坤耀教授、戴杰思教授、林煥光先生和彭耀佳博士與我一樣，非常感激香港教育大學對我們的認可。但是我拙于言詞，在此謹希望能夠代各位盡力表達我們對于這份殊榮的感激。

　　校董會主席馬時亨教授邀請我在畢業(yè)典禮上致辭時，我立即答應，當時他甚至尚未來得及告訴我，校方將向我頒授榮譽博士學位。我對于這次交流機會毫不猶豫，是因為希望能夠與在座各位近距離交流——在座各位是香港教育大學的畢業(yè)生，而這所了不起的大學培養(yǎng)的是未來的教師。

　　為什么我會如此激動呢?

　　十九年前，我走進了中國杭州一間位于二樓的不起眼的公寓，而這次拜訪改變了我的人生。在那里，我見到了一位名為馬云的優(yōu)秀老師;我不僅見到了他，同時也見到了他的學生們——那是馬云在大學任教時的學生，他們追隨馬云創(chuàng)立了阿里巴巴。后來，這些學生們憑藉著自己的才能，也都成為了優(yōu)秀的老師。

　　阿里巴巴是關(guān)于一群老師的故事，關(guān)于一名老師如何蛻變?yōu)槠髽I(yè)領(lǐng)袖的故事，關(guān)于企業(yè)領(lǐng)袖們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出更多領(lǐng)袖的故事。

　　你們肯定對此充滿好奇——

　　我們的故事始于一九九九年，一步一步走到今天，成為全球最大的科技企業(yè)之一。 隨著公司業(yè)務越來越復雜，運營規(guī)模不斷擴大，員工數(shù)量由數(shù)百增加至數(shù)千，乃至之后的數(shù)萬，我們開始意識到，企業(yè)的成長不能只是依靠增聘人手，我們必須培養(yǎng)員工。

　　那么由誰來培養(yǎng)呢?一開始時，我們把所有這些培訓和指導的工作交給了人力資源部，但后來我們意識到，人才培養(yǎng)是企業(yè)領(lǐng)袖而非人力資源部的職責。正是在那個時候，我們開始體會到，一名教師所具備的特質(zhì)，與企業(yè)領(lǐng)袖所需要的卓越領(lǐng)導力，其實在本質(zhì)上有共通之處。也正是在那個時候，我們開始意識到，優(yōu)秀的教師可以成為優(yōu)秀的商界領(lǐng)袖。

　　也許你會說:對啊，我懂，大老板總是評估員工，將員工從好到差進行排名，作為老師，我也一直對學生們做同樣的事。不過，領(lǐng)導力遠不止于為員工評分排名。

　　對我們而言，教師身上有三點尤為突出。

　　第一，優(yōu)秀的教師也是優(yōu)秀的溝通者。他們通過溝通與學生緊密相連，他們不僅能夠豐富學生的思想，更能夠觸動學生的心靈。而作為一名企業(yè)領(lǐng)袖，如果要領(lǐng)導一家公司，你必須與員工清晰地溝通——不好意思，不止是“溝通”，而是向員工“傳道”企業(yè)的使命、愿景、價值觀。一家企業(yè)如果沒有領(lǐng)導者指出明確的方向、 建立強大的道德準則，就猶如一艘無舵之船，員工沿著不同的方向四散漂移，最終要么在執(zhí)行上鎩羽而歸，要么無法堅守道德標準，抑或是二者兼而有之。

　　第二，優(yōu)秀的教師會關(guān)心學生的成長，他們愿意為此付出時間與精力，幫助學生進步。而在商界，我們時刻都專注于提升企業(yè)人才的能力。那些注重并且投入個人時間培養(yǎng)員工的企業(yè)領(lǐng)袖，往往會取得更大成就，因為有一支更為優(yōu)秀的團隊，企業(yè)就能夠發(fā)展壯大、更上層樓。

　　第三，優(yōu)秀的教師天生謙遜。他們渴望看到學生比自己更加成功，青出于藍。 學生步入社會、事業(yè)成功，老師們會為此欣喜激動，因為他們是在享受自己播種之后所收獲的桃李芬芳。而在商界，你也會希望擁有謙遜的企業(yè)領(lǐng)袖——我稱之為 胸懷——最佳的英文詮釋來自傳奇人物、通用電氣董事長及首席執(zhí)行官杰克· 威爾許。在他那本被視為商業(yè)管理圣經(jīng)的自傳中，杰克·威爾許說過這樣一句話: A 級人才總是聘請更多 A 級人才，而 B 級人才往往會聘請 C 級人才。

　　換而言之，你也會希望你的領(lǐng)導者能夠聘請比他們自己更聰明、更優(yōu)秀的人才。自知而謙遜的領(lǐng)袖，能夠辨別人才、愿意給予年輕聰明人才發(fā)光發(fā)亮的機會，只有擁有這樣的領(lǐng)袖，一個組織才能夠成長壯大。培養(yǎng)年輕人，然后讓賢。真正的領(lǐng)導力從來不是獨占團隊的榮譽。同樣，當偉大的教師被問及培養(yǎng)優(yōu)秀學生的秘訣時，他們會說，他們只不過是釋放了學生的潛力。

　　今時今日我們所身處的世界無比復雜、挑戰(zhàn)重重。這是一個充滿挫折、充斥不滿的世界。貿(mào)易戰(zhàn)也許會延續(xù)一段長時間。一走出校園，你們就將面對前所未有的挑戰(zhàn)。但你們總能找到樂觀向上的理由。我對你們的未來充滿樂觀，因為你們擁有成就他人的天賦，尤其是成就年輕一代，而他們對我們的未來至關(guān)重要。

　　我希望你們能夠記住，無論最終你們選擇從事何種職業(yè)，你們作為教師的天賦—— 也就是優(yōu)秀的溝通技巧、對成就他人的渴望、希望學生青出于藍的謙遜——會常備受青睞。所以，我的最后一個建議是，別忘了施教，無論是面對學生，面對員工，抑或面對你的孩子。希望你們能夠牢牢把握住教育他人、成就他人的機遇。成就他人，方能成就自己!

　　再次感謝各位，給我這個機會在此分享心聲。謝謝!