為進(jìn)一步提高臨川區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師信息素養(yǎng),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用,推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新,更好地參加全省及全國(guó)電教活動(dòng),區(qū)教體局在疫情過(guò)后組織全區(qū)中小學(xué)教師開(kāi)展教育信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要是為了整體提升臨川區(qū)中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力,了解前沿的信息化教學(xué)方式;幫助老師進(jìn)一步提升信息化教學(xué)能力,提高教學(xué)成效,助力參加教學(xué)比賽活動(dòng);建設(shè)一支有影響力,有凝聚力,有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),助力臨川區(qū)教育體育工作。受訓(xùn)對(duì)象含全區(qū)各級(jí)中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教師。

(圖片來(lái)自江西省教育網(wǎng))

　　5月12日-5月14日為培訓(xùn)的第一階段,自愿報(bào)名參加培訓(xùn)的老師人數(shù)高達(dá)1000人。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)當(dāng)前開(kāi)展線(xiàn)上教育情況和提升課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫鎸?shí)際進(jìn)行了設(shè)計(jì),授課教師圍繞交互式多媒體設(shè)備互動(dòng)課件制作基礎(chǔ)、資源素材獲取、互動(dòng)課件制作技巧、課件排版、班級(jí)管理及微課錄制六個(gè)板塊展開(kāi)。

　　5月20日為培訓(xùn)的第二階段,為了讓老師們進(jìn)一步掌握信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用技巧,特邀請(qǐng)希沃杏壇導(dǎo)師陳紅雷老師、黃毅燕老師,臨川特教陳夢(mèng)欣老師,六小艾瓊老師,羅湖中心小學(xué)吳斌老師對(duì)教育信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。

　　希沃杏壇導(dǎo)師黃毅燕老師分享的內(nèi)容是《如何制作一個(gè)好課件》,黃老師說(shuō)到:“課件并不陌生,但是怎么做一個(gè)好的課件,需要經(jīng)過(guò)一遍遍的精心打磨,好的課件讓孩子們?nèi)ソ邮罩R(shí)、去吸收知識(shí),讓課件去傳遞知識(shí)。有效的借助學(xué)科工具能很好的減輕備課的工作量,例如希沃白板的思維導(dǎo)圖功能、課堂互動(dòng)功能等,既能讓課件看起來(lái)美觀又能增加課堂的互動(dòng)性。”

　　臨川特教陳夢(mèng)欣老師分享的內(nèi)容是《特色空間 精細(xì)打造》,陳老師是一位手語(yǔ)老師,陳老師說(shuō)到:“空間是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的展示平臺(tái),擺脫了時(shí)間、空間和地域限制,更好的服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)。”陳老師從空間裝扮、版塊設(shè)置兩個(gè)內(nèi)容來(lái)分享打造特色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

　　臨川六小艾瓊老師分享的內(nèi)容是《如何打造特色教學(xué)空間》,艾老師說(shuō)到:“教師空間能夠記錄自己個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)足跡,而且還可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與全僧的教師實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上評(píng)課,區(qū)域教學(xué)等。”艾老師在原創(chuàng)性學(xué)習(xí)成果,學(xué)習(xí)交互等十個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致講解。

　　羅湖中心小學(xué)吳斌老師分享的內(nèi)容是《教學(xué)通2.0的使用》,吳老師從軟件安裝下載,到軟件功能使用介紹,詳細(xì)的講解了教學(xué)通2.0的使用。

　　“做為老師,不管你對(duì)信息技術(shù)如何運(yùn)用,我們要做的是‘不忘初心’回到課堂的最初,完成知識(shí)建構(gòu),能力培養(yǎng),同時(shí)也是老師的品格傳遞,只要你做到這些,就一定會(huì)是一堂好課。”最后,直播在陳紅雷老師的總結(jié)聲中結(jié)束。

　　此次培訓(xùn),充分展示了臨川區(qū)教師群體樂(lè)學(xué)、好學(xué)的態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)信息化工具在教學(xué)中的應(yīng)用。

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