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      KOOV全國(guó)中級(jí)教師在線研修班舉行,青少年編程教育再升級(jí)

        近年來(lái),國(guó)家相繼出臺(tái)了各項(xiàng)與人工智能、信息技術(shù)、編程教育相關(guān)的政策,鼓勵(lì)和支持學(xué)校將信息技術(shù)、編程等納入日常課程、高考題目,并開(kāi)展與之相關(guān)的教育大會(huì)及比賽。但與國(guó)家對(duì)于青少年編程教育的重視程度形成鮮明對(duì)比的是師資的不足,這也成為了少兒編程行業(yè)的發(fā)展瓶頸。為提高教師教學(xué)質(zhì)量,儲(chǔ)備優(yōu)秀教學(xué)人才,華東師范大學(xué)聯(lián)合索尼中國(guó)教育事業(yè)部舉辦的全國(guó)KOOV中級(jí)教師研修班在6月6日于線上舉行。來(lái)自全國(guó)各地的STEAM創(chuàng)新教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與信息科技骨干教師都參與到了此次研修課程。索尼(中國(guó))有限公司中國(guó)教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威女士進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)致辭。

        華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知學(xué)院副教授宋永寧認(rèn)為,STEAM教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)快速發(fā)展社會(huì)的優(yōu)秀人才,達(dá)成我國(guó)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合的教育目標(biāo)。宋教授以“教育工作者應(yīng)該表?yè)P(yáng)聰明和還是表?yè)P(yáng)努力”為切入點(diǎn),對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了深入思考。

        華東師范大學(xué)軟件工程學(xué)院主任沈毅詳述了人工智能時(shí)代,教育需要做出的改革創(chuàng)新。智能化教學(xué)工具、智能化課程體系、智能化教學(xué)環(huán)境為基于人工智能的基礎(chǔ)教育提供了教學(xué)智能化支撐。索尼教育領(lǐng)域的重要產(chǎn)品KOOV可編程教育機(jī)器人套件讓科學(xué)走進(jìn)家庭,走向孩子,是為教育革新而開(kāi)發(fā),是順應(yīng)教育智能化趨勢(shì)的優(yōu)質(zhì)教具。推動(dòng)人工智能與教育深度融合,培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新思維的各學(xué)科高端人才,是教育的目標(biāo),也是KOOV的重要使命。

      KOOV全國(guó)中級(jí)教師在線研修班舉行,青少年編程教育再升級(jí)

        華東師范大學(xué)軟件學(xué)院副教授毛宏燕從人工智能與Python的關(guān)系入手,提出Python是人工智能領(lǐng)域中使用最廣泛的編程語(yǔ)言之一。KOOV在青少年編程的實(shí)際教學(xué)中,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知接受情況,在新硬件產(chǎn)品中,圖標(biāo)式編程更便于低齡的孩子從小學(xué)習(xí);而針對(duì)高學(xué)年學(xué)習(xí),則選用Python文本編程,并可以在圖形化和Python之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,有利于學(xué)生對(duì)文本編程的理解。比如在4年級(jí)到6年級(jí),就匹配了KOOV Python基礎(chǔ)課程。

      KOOV全國(guó)中級(jí)教師在線研修班舉行,青少年編程教育再升級(jí)

        華東師范大學(xué)教育學(xué)部副教授郁曉華從宏觀領(lǐng)域分析了人工智能的前景,延伸出機(jī)器人教育的重要性。郁教授從機(jī)器人涉及的各種技術(shù)、機(jī)器人教育的內(nèi)容、不同階段的內(nèi)容模塊、中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)模式等方面具體解析了當(dāng)前機(jī)器人教育面臨的問(wèn)題與困惑。并就疫情之后,教學(xué)如何回歸這一命題提出了自己的思考。

      KOOV全國(guó)中級(jí)教師在線研修班舉行,青少年編程教育再升級(jí)

        青少年編程作為全新教學(xué)類(lèi)別,教師是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán),KOOV希望通過(guò)這樣的培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)出一批具有高水平、高素質(zhì)的編程教育骨干,推動(dòng)我國(guó)少兒編程教育的良性發(fā)展,培養(yǎng)出“擁有國(guó)際視野、驅(qū)動(dòng)自我成長(zhǎng)、激發(fā)未來(lái)創(chuàng)意”的青少年人才。在未來(lái),期待能有更多的教師加入,碰撞出更璀璨的思維火花。

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