近年來,教育信息化,也逐步成為幼兒教育革新的重點。東莞市森林湖幼兒園就是典型的把管理與信息技術(shù)融合的案例。該園所位于東莞生態(tài)化別墅區(qū)內(nèi),現(xiàn)有16個教學班,曾被評為“東莞市一級幼兒園”,“廣東游戲指導師培訓基地”,“東莞市普教系統(tǒng)先進單位”,并連續(xù)多年榮獲“南城區(qū)保教質(zhì)量評估一等獎”稱號。

　　周園長說道:“我園注重實施信息技術(shù)與教育教學的有效融合,重點培養(yǎng)教師隊伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力。特別在引入智慧幼兒園整體解決方案后,我園從衛(wèi)生保健、園所管理、家園共育等多維度深入改造,極大提升了幼兒園信息化整體質(zhì)量。”

　　追蹤式測溫

　　全天守護孩子健康

　　陳園長說:“以前都是邊給孩子測溫邊記錄,再把數(shù)據(jù)發(fā)給家長。過往的測溫工作,總讓老師陷入繁瑣、重復(fù)的事務(wù)中?，F(xiàn)在通過健康管理解決方案,極大提高了工作效率。”

　　體溫數(shù)據(jù)可自動上傳數(shù)據(jù)采集平臺,并形成健康檔案。家長通過健康動態(tài)監(jiān)測跟蹤,可隨時了解孩子的身體情況。

　　陳園長分享了這么一件事。一位小朋友在晨檢時體溫異常,從孩子測溫到家長知悉情況只用了1分鐘。系統(tǒng)還針對性地給家長推送健康指導,全方位保障孩子的健康。“預(yù)防、跟蹤、指導”三位一體的健康管理,提高了老師的工作效率,也減少了幼兒發(fā)病率。

　　管控監(jiān)測零疏漏

　　全方位保障園內(nèi)安全

　　孩子們天生好動,在幼兒園玩鬧時難免發(fā)生摔倒、擦傷的情況。為了提高孩子們的安全保障,老師每天得多次巡查管控點。

　　陳園長說:“園內(nèi)每天需檢查的管控點多達上百個,以前靠人工記錄、傳達、排查。不僅會疏漏,管理人員也陷入繁瑣的事務(wù)性工作中。”因為擔心疏漏監(jiān)測點,孩子們在玩耍時,老師還得在旁邊盯著,生怕發(fā)生意外。

　　引入安全巡檢管理解決方案后,該園建立起由老師,各級組長、中層管理、園領(lǐng)導四級隱患排查管理機制,實行定時、定點、定路線、定項目巡回檢查管理監(jiān)督機制。

　　當管控點出現(xiàn)異常情況時,巡檢員可通過系統(tǒng)立刻報告,并安排人員及時處理。園領(lǐng)導也可通過各終端實時查看處理進度,落實治理責任?，F(xiàn)在,巡檢工作效率大大提高,無需反復(fù)巡檢和擔心疏漏。孩子的安全得到了更全面、科學的保障。

　　家園溝通有妙招

　　隨時共享幼兒狀況

　　讓周園長更欣慰的是,家園溝通效率也變了。以前,老師每天需逐一打電話與家長溝通。“孩子的行為表現(xiàn),老師得和家長匯報交流,經(jīng)常忙到晚上10點。”周園長說道。引入園務(wù)運營管理方案后,情況大有不同了。

　　老師可通過家園共育板塊,建設(shè)家園聯(lián)系冊及成長檔案,并直接發(fā)送給家長,家長一鍵查看即可。周園長分享道:“有位家長經(jīng)常加班,總錯過老師的電話。他現(xiàn)在隨時打開手機,查看成長檔案,即可及時了解孩子的任何狀況。”老師工作效率提高了,家長可時刻掌握孩子動態(tài)了。高效的家園溝通,也是教育信息化賦予家園共育的意義。

　　東莞森林湖幼兒園不僅培養(yǎng)老師掌握信息化教育技術(shù)的能力,更培養(yǎng)他們先進的教育理念,促進老師教育觀念和方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變,讓技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

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