《我的世界》創(chuàng)造者大賽海報(bào)。資料圖片

　　最近大熱的電影《頭號(hào)玩家》在一開場(chǎng)，我們跟隨主角韋德的視角進(jìn)入“綠洲”時(shí)，畫面穿過了游戲《我的世界》(Minecraft)的場(chǎng)景，讓人耳目一新。雖然《頭號(hào)玩家》這部電影中的游戲場(chǎng)景不計(jì)其數(shù)，但是為什么是《我的世界》成為了電影的“開場(chǎng)白”?想必，導(dǎo)演斯皮爾伯格也知道，要尋找一款健康向上的代表性游戲，目前風(fēng)靡全球的《我的世界》無疑是最好的選擇。

　　實(shí)際上，《我的世界》已經(jīng)進(jìn)入了多個(gè)國(guó)家的中小學(xué)課堂中，還帶動(dòng)了4000萬人學(xué)習(xí)CAD程序。作為一款富有教育價(jià)值的游戲產(chǎn)品，《我的世界》用現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)踐，讓我們看到了游戲化教育的落地可能——游戲可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，讓教育變得有趣、人性化起來。

　　探索發(fā)展STEAM教育 游戲成為破局點(diǎn)

　　資料顯示，STEAM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程、人文、數(shù)學(xué)的英文首字母縮寫。有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式，STEAM教育倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合。隨著素質(zhì)教育越來越受到各國(guó)的重視，STEAM教育在國(guó)內(nèi)外日益興起，它被認(rèn)為是素質(zhì)教育的重要課程表現(xiàn)方式。

　　國(guó)內(nèi)對(duì)STEAM教育的探索正在不斷深入。據(jù)了解，目前在我國(guó)，STEAM課程通常未能進(jìn)入常態(tài)的課程與教學(xué)，主要以機(jī)器人教育、兒童編程教育、3D打印教育為主。但有關(guān)部門已明確建議學(xué)校探索“STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”，同時(shí)浙江省已經(jīng)將編程納入高考。

　　面對(duì)STEAM教育的大趨勢(shì)和懵懂的學(xué)生和家長(zhǎng)們，如何走進(jìn)STEAM教育的第一步，讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單和有效的方式接觸到STEAM教育的同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，成為了我國(guó)STEAM教育所要面臨的問題。從國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)來看，游戲似乎是其中一個(gè)可行的破局點(diǎn)。

　　目前，風(fēng)靡全球的沙盒游戲《我的世界》就已經(jīng)進(jìn)入了多個(gè)國(guó)家的中小學(xué)課堂。“Minecraft不僅僅是一個(gè)游戲，它還‘糊弄’了4000萬人學(xué)習(xí)CAD程序。”來自麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室研究員的這一評(píng)價(jià)，正闡釋了游戲化教育的優(yōu)點(diǎn)——讓教育變得有趣、人性化起來。

　　資料顯示，《我的世界》是由微軟旗下Mojang工作室開發(fā)。玩家將隨機(jī)出生在由方塊構(gòu)成的世界，在沒有邊界的地圖中，通過破壞和創(chuàng)造方塊收集資源、制作工具、搭建房屋?；凇段业氖澜纭返拈_放生態(tài)，全球玩家通過拓展組件、網(wǎng)絡(luò)游戲，為這款游戲創(chuàng)造了令人震驚的游戲深度。玩家們可以在游戲中做任何事情，大到構(gòu)建一比一的城市模型，小到制作一把能彈奏的吉他。

　　在中國(guó)版發(fā)行前，《我的世界》的全球累計(jì)銷量便已突破1.22億。2017年10月，這款?yuàn)蕵沸院徒逃圆⒋娴挠螒蛴删W(wǎng)易公司正式引入并開啟公測(cè)，國(guó)內(nèi)的玩家終于可以感受原汁原味的寓教于樂的體驗(yàn)。值得一提的是，《我的世界》中國(guó)版在3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，便迅速累積了超過6000萬中國(guó)用戶，其中不乏通過游戲自由探索與創(chuàng)造的青少年玩家。

　　游戲中搭建故宮模型 “功能游戲”發(fā)揮正向價(jià)值

　　今年3月，網(wǎng)易CEO丁磊在《關(guān)于引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展的提案》中呼吁：(社會(huì)各方應(yīng)該)加緊研究出臺(tái)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》;大力開發(fā)適宜青少年的網(wǎng)絡(luò)精品內(nèi)容，引導(dǎo)健康上網(wǎng);開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課，同步強(qiáng)化家長(zhǎng)和孩子的網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)等。他建議在教育科技方面多研究、多投入，用游戲手段探索教育技術(shù)，“基于互聯(lián)網(wǎng)，探索更多的互動(dòng)和創(chuàng)新模式”。

　　而教育游戲無疑是一種互動(dòng)性高的沉浸式“新教育”模式。近日，來自柏林工科大學(xué)電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系的Stephan Alaniz發(fā)表了一篇題為《在“我的世界”里用模型學(xué)習(xí)和蒙特卡洛樹搜索展開深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)》的白皮書。這位科學(xué)家在文章中介紹了一個(gè)能用于訓(xùn)練AI通過視覺輸入執(zhí)行簡(jiǎn)單任務(wù)的高級(jí)方法。據(jù)介紹，當(dāng)需要解決問題的時(shí)候，如今人工智能還比不上人類。讓任何一個(gè)8歲的孩子在《我的世界》擺放幾個(gè)方塊他們一定會(huì)覺得這個(gè)任務(wù)太過簡(jiǎn)單、枯燥，但對(duì)于人工智能來說卻是一個(gè)較難理解的概念。由此可見，無論是玩家還是迅速發(fā)展的人工智能，利用諸如《我的世界》這樣的游戲，可以逐漸培養(yǎng)出真正的“思考”。

　　在如今不少國(guó)外的課堂上，《我的世界》的創(chuàng)造性玩法可以被用來訓(xùn)練孩子的解決問題能力和批判思考能力，而這兩種能力，恰恰是傳統(tǒng)課堂上希望培養(yǎng)卻難以迅速達(dá)到效果的能力。以其中一個(gè)課程為例，使用《我的世界》的簡(jiǎn)化版生態(tài)環(huán)境模型，可以讓孩子模擬森林砍伐的影響。與其讓孩子聽講，了解全面砍伐的危害，不如讓他們?cè)凇段业氖澜纭分杏H身參與和經(jīng)歷森林砍伐的過程，這或許比聽課的學(xué)習(xí)效果好。

　　游戲和教育的結(jié)合，給予了玩家一個(gè)“有趣”的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，這也是目前“功能游戲”趨勢(shì)下的一個(gè)游戲行業(yè)轉(zhuǎn)型的方向。游戲也可以用于解決社會(huì)問題，發(fā)揮更多的正向價(jià)值。“功能游戲”這一概念雖然早有海外的理論支持，卻一直沒有得到大規(guī)模的普及?！段业氖澜纭吩诮逃I(lǐng)域的這些實(shí)踐應(yīng)用，讓我們看到了“功能游戲”的現(xiàn)實(shí)可行性。

　　據(jù)介紹，去年網(wǎng)易首次加入了一個(gè)推廣計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的公益項(xiàng)目——“編程一小時(shí)”，該項(xiàng)目已經(jīng)在全球180多個(gè)國(guó)家舉行，吸引了數(shù)千萬學(xué)生參與。如何讓游戲?qū)崿F(xiàn)教育價(jià)值、文化價(jià)值，已經(jīng)成為網(wǎng)易內(nèi)部的一項(xiàng)重要課題。無論是《我的世界》在天文宇宙、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的玩家活動(dòng)，抑或是玩家自發(fā)創(chuàng)作的圓明園、故宮等中國(guó)傳統(tǒng)文化建筑，都在不斷賦予這個(gè)游戲更多的文化教育意義。

　　在業(yè)內(nèi)人士看來，諸如像倫敦博物館在《我的世界》中還原1666年的倫敦大火現(xiàn)場(chǎng)，95后玩家團(tuán)隊(duì)耗時(shí)3年在《我的世界》中搭建了完整的故宮模型，以及被《我的世界》激發(fā)探索科學(xué)技術(shù)、通過游戲組件培養(yǎng)孩子的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)等實(shí)踐，都具有足夠的教育意義。

　　網(wǎng)易充分挖掘《我的世界》與教育場(chǎng)景相結(jié)合的努力，也得到了行業(yè)的認(rèn)可。為弘揚(yáng)游戲正能量和社會(huì)責(zé)任，在多個(gè)國(guó)家部門單位的指導(dǎo)下，新華網(wǎng)日前主辦了一場(chǎng)“中國(guó)游戲盛典”。在這一權(quán)威頒獎(jiǎng)禮上，網(wǎng)易游戲一舉斬獲十大獎(jiǎng)項(xiàng)，包括含金量頗高的“2017年十佳游戲行業(yè)突出貢獻(xiàn)企業(yè)獎(jiǎng)”和“2017年十佳社會(huì)責(zé)任企業(yè)獎(jiǎng)”。其中，《我的世界》榮獲“2017十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲”稱號(hào)。

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