——聯(lián)想助力“夢(mèng)想大篷車”開進(jìn)“花鼓藝術(shù)之鄉(xiāng)”貴州松桃!

　　“我以后要當(dāng)飛行員，這是我自己設(shè)計(jì)的大飛機(jī)，上面還有我的名字”“我設(shè)計(jì)出來一輛坦克，可以在水里行進(jìn)”“我希望跟最好的朋友永遠(yuǎn)做鄰居，然后親手設(shè)計(jì)我們的房子，它們彼此相連，有同一扇大門”……在貴州松桃的3D打印課堂上，孩子們興奮地描繪自己的夢(mèng)想，并展示自己打印出來的“作品”。

　　10月10日，由聯(lián)想作為重要支持方和參與方的“夢(mèng)想大篷車”結(jié)束在湖北老河口等地的旅程， 來到了貴州松桃實(shí)驗(yàn)小學(xué)。此次，聯(lián)想將與其合作伙伴北京博偉偉業(yè)科技有限責(zé)任公司通過領(lǐng)先的終端產(chǎn)品和互動(dòng)課堂解決方案，共同為松桃實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們帶去包括3D打印課在內(nèi)的多項(xiàng)素養(yǎng)教育公益課程。

北京博偉偉業(yè)科技有限責(zé)任公司總經(jīng)理 魏桂珍

　　“夢(mèng)想大篷車”集書架、課桌、平板電腦、投影儀等教學(xué)用具于一體，展開后面積達(dá)60平米，相當(dāng)于便捷版的夢(mèng)想中心。

　　作為一個(gè)有態(tài)度有溫度的企業(yè)，聯(lián)想積極貫徹和踐行公益行為，弘揚(yáng)公益精神，勇于承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任。在今年主題為“素養(yǎng)教育 公益新長(zhǎng)征“的行程中，聯(lián)想及其合作伙伴與“夢(mèng)想大篷車”一起，通過移動(dòng)的方式共同為湖北、四川、貴州和甘肅等偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們送去有價(jià)值的公益課程。為公益事業(yè)注入科技的力量，助力資源匱乏地區(qū)的素養(yǎng)教育發(fā)展，在紅軍長(zhǎng)征路沿途一同創(chuàng)造更多新可能。

　　科技筑夢(mèng)，讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)

　　不同于傳統(tǒng)教育，素養(yǎng)教育注重對(duì)孩子想象力、創(chuàng)造能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)覺醒，探索更廣闊的世界和更多的人生可能性。以此次在松桃的3D打印課為例，通過聯(lián)想智能平板設(shè)備，孩子們可以親手創(chuàng)作和描繪出自己的夢(mèng)想，甚至能把夢(mèng)想現(xiàn)場(chǎng)“打印”出來，即刻變成現(xiàn)實(shí)，有效激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，為孩子們打開了一扇“夢(mèng)想之門”。

　　此外，聯(lián)想互動(dòng)課堂解決方案和平板終端為孩子們創(chuàng)造了共同協(xié)作和展示的空間，不再是純粹的被教育和重復(fù)練習(xí)，孩子們共同討論和研究，去描繪和創(chuàng)作出令人贊嘆的作品，并從這一過程中獲得更多樂趣，創(chuàng)造更多新的可能。

　　順勢(shì)而為 聯(lián)想在教育領(lǐng)域的探索和實(shí)踐

　　除“夢(mèng)想大篷車”外，聯(lián)想還與上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)攜手于北京市昌平區(qū)小湯山中心小學(xué)打造“聯(lián)想互動(dòng)課堂夢(mèng)想中心”，使現(xiàn)代信息技術(shù)與素養(yǎng)教育相融合，為孩子們提供更加新穎有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　而在不久前的“99公益日”期間，聯(lián)想上海商用大客戶部全體員工與各合作伙伴的員工一起自發(fā)參加公益捐款活動(dòng)，掀起了一輪愛心熱潮，最終為貴州松桃苗族自治縣第一完小捐建了“聯(lián)想上海大客戶夢(mèng)想中心”，并于10月10日正式舉行隆重的揭牌儀式，通過聯(lián)想領(lǐng)先的設(shè)備和互動(dòng)課堂解決方案，將夢(mèng)想的種子留在了當(dāng)?shù)?。未來?ldquo;聯(lián)想上海大客戶夢(mèng)想中心”將使孩子們接觸到、使用到更先進(jìn)的設(shè)備，體驗(yàn)到不一樣的課堂，并進(jìn)一步推動(dòng)當(dāng)?shù)厮仞B(yǎng)教育的發(fā)展。

聯(lián)想上海大客戶總監(jiān)井緒鐘為“聯(lián)想上海大客戶夢(mèng)想中心”授牌

　　事實(shí)上，不止在素養(yǎng)教育領(lǐng)域，在普教領(lǐng)域，聯(lián)想對(duì)于如何順應(yīng)教育市場(chǎng)變化、推動(dòng)教育信息化的思考從未停息。伴隨著信息化時(shí)代的來臨和新興技術(shù)的不斷沖擊，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)：學(xué)生這一群體正在從標(biāo)準(zhǔn)化教育的被動(dòng)接受者，變?yōu)榻虒W(xué)過程中的主動(dòng)參與者和影響者;作為網(wǎng)絡(luò)原住民的00后們成為學(xué)習(xí)主體，智能設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)已成為他們學(xué)習(xí)和生活不可分割的部分，從這個(gè)角度來說，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，優(yōu)化教育模式，已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。

　　作為教育行業(yè)的整合方案提供商，聯(lián)想憑借30年的信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在教育領(lǐng)域始終發(fā)力不輟，其探索和實(shí)踐獲得了廣泛的市場(chǎng)認(rèn)可，據(jù)IDC數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2016年聯(lián)想移動(dòng)互聯(lián)在教育行業(yè)商用安卓平板電腦市場(chǎng)份額第一，高達(dá)35.9%。2017年第二季度，聯(lián)想移動(dòng)互聯(lián)在中國區(qū)商用平板電腦市場(chǎng)和中國區(qū)商用安卓平板市場(chǎng)分別以16.0%和17.9%的市場(chǎng)份額力奪雙項(xiàng)冠軍。

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