學(xué)生們戴上VR眼鏡，操作VR手柄，就能進(jìn)入3D虛擬空間，在AI實(shí)驗(yàn)助教的幫助下進(jìn)行擬真實(shí)驗(yàn)!這一幅“未來課堂”的場景正在福州十中上演。10月16日，網(wǎng)龍?zhí)摂M實(shí)驗(yàn)室在物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中亮相，老師們運(yùn)用力學(xué)、電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)引擎，配合3D實(shí)驗(yàn)資源，完成了兩堂精彩的實(shí)驗(yàn)課。

網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士接受媒體采訪

　　網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士表示，全國已有74%的省份將初中實(shí)驗(yàn)操作納入中考，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)存在采購及維護(hù)成本高、實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)不易把控等局限性，虛擬現(xiàn)實(shí)等新新技術(shù)在物理、化學(xué)、生物、地理等實(shí)驗(yàn)性、演示性課程中的應(yīng)用將不斷普及，虛擬實(shí)驗(yàn)室等數(shù)字教育產(chǎn)品和解決方案將成為未來課堂的發(fā)展趨勢。

　　虛擬實(shí)驗(yàn)+實(shí)操實(shí)驗(yàn) 虛實(shí)結(jié)合讓學(xué)習(xí)更有趣更高效

　　“用高錳酸鉀制氧氣”是中學(xué)化學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)燃酒精燈、加熱藥品等實(shí)驗(yàn)過程中，可能因失誤引發(fā)一些風(fēng)險(xiǎn)。如何讓同學(xué)們?cè)趯?shí)操實(shí)驗(yàn)前，全面掌握實(shí)驗(yàn)步驟，避免低級(jí)錯(cuò)誤和實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)呢?虛擬實(shí)驗(yàn)室正式派上了用場!

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們戴上VR設(shè)備，通過虛擬實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)過程。”在福州十中化學(xué)老師徐金華的帶領(lǐng)下，同學(xué)們分成四組，依次進(jìn)行了一番體驗(yàn)。戴上VR眼鏡，擬真化的實(shí)驗(yàn)場景便呈現(xiàn)在眼前，通過控制VR手柄，就能操控試管、酒精燈、藥匙等實(shí)驗(yàn)儀器。

學(xué)生們使用VR設(shè)備體驗(yàn)高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)過程

　　“試管向下傾斜20°左右，鐵夾要夾在離試管1/3處哦!”在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的過程中，有一位懸浮在眼前的藍(lán)眼睛機(jī)器人，它是全程在線的AI實(shí)驗(yàn)助教，會(huì)提示學(xué)生詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和操作細(xì)節(jié)。每一個(gè)步驟結(jié)束后，AI實(shí)驗(yàn)助教就會(huì)發(fā)出“正確”或“錯(cuò)誤”的提醒。

學(xué)生們通過虛擬實(shí)驗(yàn)的演示后，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)操實(shí)驗(yàn)

　　“這一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我們?nèi)诤狭颂摂M實(shí)驗(yàn)與實(shí)操實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，讓學(xué)生們?cè)谔摂M實(shí)驗(yàn)室中掌握知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)步驟，再運(yùn)用到實(shí)操實(shí)驗(yàn)的過程中。”化學(xué)老師徐金華表示，傳統(tǒng)課堂中，老師面對(duì)班級(jí)數(shù)十位同學(xué)，難以快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的共性問題和個(gè)性問題，虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化數(shù)據(jù)的全程監(jiān)測和反饋。部分高風(fēng)險(xiǎn)性，高復(fù)雜性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們也可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

物理老師林潔青通過虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)備演示布朗運(yùn)動(dòng)

　　在當(dāng)天下午進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生們也通過虛擬實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)了在顯微鏡下觀察布朗運(yùn)動(dòng)的情景。“福州十中初高中物理組在去年11月率先使用了虛擬實(shí)驗(yàn)室。”物理老師林潔青說，VR等新技術(shù)的應(yīng)用，提高了課堂效率，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性與互動(dòng)性，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程有了更深刻的理解。

　　率先在福州中學(xué)試點(diǎn) 將向山東、上海等省市推廣

　　“根據(jù)教育部要求，各地已陸續(xù)推出中考物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試的政策，全國已有74%的省份將初中實(shí)驗(yàn)操作納入中考。”網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士表示，教育部對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提出了更高要求，但傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)仍存在采購及維護(hù)成本高，實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)不易把控，易受時(shí)間、空間限制等局限。網(wǎng)龍正是在此背景下，應(yīng)用AI、3D、VR等前沿技術(shù)，研發(fā)了虛擬實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)生們通過虛擬實(shí)驗(yàn)室界面觀察布朗運(yùn)動(dòng)

　　“目前虛擬實(shí)驗(yàn)室已全面覆蓋K12物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們研發(fā)了各類實(shí)驗(yàn)引擎，涵蓋力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、磁學(xué)、化學(xué)反應(yīng)。為了更真實(shí)的還原實(shí)驗(yàn)過程，我們還配套生產(chǎn)了大量制作精良的實(shí)驗(yàn)實(shí)拍視頻以及3D實(shí)驗(yàn)資源。”熊立說，虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)完成了人教版初高中物理、化學(xué)教學(xué)大綱內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)資源的制作，當(dāng)前還在加緊制作生物及科學(xué)學(xué)科的配套資源，全部完成后資源總量將超1000個(gè)。

　　也有人疑慮，如果用虛擬實(shí)驗(yàn)室取代傳統(tǒng)的實(shí)操實(shí)驗(yàn)，是否會(huì)削弱學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力?對(duì)此，熊立表示，“我們的出發(fā)點(diǎn)并非用虛擬實(shí)驗(yàn)室完全取代傳統(tǒng)的實(shí)操實(shí)驗(yàn)，而是在傳統(tǒng)實(shí)操實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供一種信息化的實(shí)驗(yàn)解決方案，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)操實(shí)驗(yàn)的局限。”

　　2018年12月，工信部印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，文件中明確指出，要推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在物理、化學(xué)、生物、地理等實(shí)驗(yàn)性、演示性課程中的應(yīng)用，構(gòu)建虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)環(huán)境。熊立說，“我相信，虛擬實(shí)驗(yàn)室等數(shù)字教育產(chǎn)品和解決方案將成為未來課堂的發(fā)展趨勢。”

　　“目前，網(wǎng)龍的虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在福州十中和屏東中學(xué)試點(diǎn)，取得了不錯(cuò)的效果和反饋”。熊立表示，在剛剛結(jié)束的第77屆中國教育裝備展示會(huì)上，網(wǎng)龍向外界正式發(fā)布了包括虛擬實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的數(shù)字教育產(chǎn)品和解決方案，受到參展嘉賓的廣泛好評(píng)，多家校方代表表達(dá)了強(qiáng)烈的采購與合作意愿。未來，網(wǎng)龍將在福建、湖北、山東、上海等省市率先推廣。

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