“有什么技巧可以發(fā)出地道美音?”當(dāng)用戶(hù)在CCtalk助教界面輸入問(wèn)題，數(shù)秒內(nèi)，“智能助教”將主動(dòng)推薦學(xué)習(xí)社群中的“發(fā)音示范達(dá)人”，并隨即彈出與該“達(dá)人”對(duì)話鏈接。

　　這樣的便捷化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，其實(shí)是“智能教育”的一個(gè)環(huán)節(jié)縮影。在人工智能火爆的當(dāng)下，技術(shù)“引擎”如何驅(qū)動(dòng)智能教育革新?1月13日下午，由滬江北京研發(fā)中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)滬江北研)、CCtalk、滬江智能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室(Hujiang Intelligent Learning Lab, HILL)主辦的滬江技術(shù)沙龍上，數(shù)百位在線教育行業(yè)的技術(shù)大咖聚首，共議智能技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用。

　　本次沙龍主題為“智能引擎 驅(qū)動(dòng)教育”。與會(huì)大咖就包括語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理(NLP)、文本內(nèi)容挖掘和推薦、音視頻互動(dòng)等智能技術(shù)在教育行業(yè)應(yīng)用展開(kāi)深入討論。

滬江合伙人、CCtalk CEO陸堅(jiān)博士做開(kāi)場(chǎng)演講

　　滬江合伙人、CCtalk CEO陸堅(jiān)博士做開(kāi)場(chǎng)主題演講并表示，目前智能技術(shù)已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要“風(fēng)向標(biāo)”，在教育領(lǐng)域，智能技術(shù)更多地通過(guò)應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)驅(qū)動(dòng)。其中，語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、內(nèi)容推薦、音視頻技術(shù)是四個(gè)典型的驅(qū)動(dòng)引擎。

　　陸堅(jiān)博士以CCtalk與滬江智能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室HILL共同研發(fā)的智能教育應(yīng)用——“智能助教”為例，對(duì)智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行解釋?zhuān)谂c“智能助教”的“交流”場(chǎng)景中，“智能助教”具備推薦網(wǎng)師、助教答疑、預(yù)約課程等功能，可實(shí)現(xiàn)人機(jī)之間的相互輸出，學(xué)員通過(guò)也將通過(guò)應(yīng)用提升教學(xué)效率，助力個(gè)性化教育。

　　從左往右依次為：CCtalk技術(shù)副總裁楊繼珩，奇點(diǎn)機(jī)智聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO林德康，達(dá)觀數(shù)據(jù)董事長(zhǎng)兼CEO陳運(yùn)文，云知聲聯(lián)合創(chuàng)始人、IoT事業(yè)部副總裁李霄寒

　　沙龍現(xiàn)場(chǎng)，奇點(diǎn)機(jī)智聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO林德康，達(dá)觀數(shù)據(jù)董事長(zhǎng)兼CEO陳運(yùn)文，云知聲聯(lián)合創(chuàng)始人、IoT事業(yè)部副總裁李霄寒，CCtalk技術(shù)副總裁楊繼珩作為與會(huì)嘉賓，分別就語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、內(nèi)容推薦、音視頻四大技術(shù)進(jìn)行主題分享。

　　林德康表示，語(yǔ)音識(shí)別、交互技術(shù)效率遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的鍵盤(pán)輸入模式，使得用戶(hù)解放雙手，甚至解放大腦。智能系統(tǒng)通過(guò)一系列模型和序列的分析，進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”，用戶(hù)僅依靠語(yǔ)音即可向技術(shù)平臺(tái)準(zhǔn)確表達(dá)需求。對(duì)于平臺(tái)而言，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的成熟，將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有界面和語(yǔ)音界面無(wú)縫結(jié)合，革新用戶(hù)與平臺(tái)的溝通方式，實(shí)現(xiàn)真正的智能化控制。

　　日常工作學(xué)習(xí)，面對(duì)海量文檔資料，重復(fù)性的歸類(lèi)將耗費(fèi)大量的精力。在陳運(yùn)文看來(lái)，人工智能在自然語(yǔ)言處理方面，將枯燥重復(fù)的文本工作自動(dòng)化，對(duì)于解放人力、提升學(xué)習(xí)效率等方面有顯著幫助。通過(guò)智能技術(shù)自我深度文本挖掘和結(jié)構(gòu)歸類(lèi)，形成分類(lèi)模型。最終還將在搜索、個(gè)性化推薦及知識(shí)圖譜等方面給學(xué)習(xí)者帶來(lái)更符合自身需求的體驗(yàn)。

　　“人工智能不僅帶來(lái)增量式創(chuàng)新，而且?guī)?lái)各種顛覆式的新機(jī)會(huì)”，李霄寒表達(dá)了自己的看法，“云端和互聯(lián)網(wǎng)的成熟，使得教育資源更加開(kāi)放共享，同時(shí)降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻，打破人與人之間溝通的障礙。”他說(shuō)，智能技術(shù)在聲學(xué)建模、語(yǔ)譜圖、口語(yǔ)測(cè)評(píng)、語(yǔ)音測(cè)評(píng)等方面的優(yōu)勢(shì)，不僅可以彌補(bǔ)當(dāng)前師資缺乏的困境，更能夠助力用戶(hù)個(gè)體化學(xué)習(xí)、自我評(píng)測(cè)和寓教于樂(lè)等方面的實(shí)現(xiàn)。

滬江CCtalk技術(shù)副總裁楊繼珩進(jìn)行主題分享

　　作為音視頻技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家，滬江CCtalk技術(shù)副總裁楊繼珩在現(xiàn)場(chǎng)分享了主題為“在線教育的技術(shù)挑戰(zhàn)及CCtalk的應(yīng)對(duì)實(shí)踐”的演講。他表示， 區(qū)別于娛樂(lè)場(chǎng)景的直播模式，在線教育平臺(tái)存在“高并發(fā)場(chǎng)景較少、低延時(shí)要求較高”的特點(diǎn)。音視頻技術(shù)是用戶(hù)與教師的“最終鏈接點(diǎn)”，最能體現(xiàn)授課過(guò)程中的體驗(yàn)感。CCtalk通過(guò)高實(shí)時(shí)的RTC服務(wù)技術(shù)去做萬(wàn)人課程，把音視頻速度提起來(lái)，與在線教學(xué)工具的實(shí)時(shí)功能匹配起來(lái)，提升功能之間的協(xié)作性，將給予用戶(hù)更好的上課體驗(yàn)。對(duì)于無(wú)法參與實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)的學(xué)生，滬江獨(dú)有的OCS富媒體系統(tǒng)將直播錄制存儲(chǔ)回放變?yōu)榭赡?，教學(xué)過(guò)程中引用到的所有元素可同步呈現(xiàn)。

　　為滿(mǎn)足網(wǎng)師對(duì)于不同教學(xué)工具的諸多個(gè)性化訴求，除了完善激光筆、白板、舉手上麥、桌面分享等一系列工具使用，CCtalk可以通過(guò)提供一個(gè)HTML5 web 容器,開(kāi)放共用底層長(zhǎng)鏈接服務(wù)，將頁(yè)面上一些無(wú)法呈現(xiàn)的功能得以實(shí)現(xiàn)，例如消息推送、互動(dòng)播放等操作。“這是開(kāi)發(fā)者需要關(guān)注的部分，只需將個(gè)人所需的教學(xué)工具搭建在widget(小工具)上面，可以把授權(quán)能力、狀態(tài)保持能力開(kāi)放給任何人，從而搭出自己想達(dá)到的教學(xué)效果，”楊繼珩說(shuō)。

　　滬江合伙人、CCtalk CEO陸堅(jiān)博士在沙龍上還就CCtalk在內(nèi)容推薦方面的“智能化學(xué)習(xí)模塊”進(jìn)行了介紹——通過(guò)依托精準(zhǔn)的學(xué)前測(cè)試，繪制能力圖譜，運(yùn)用學(xué)習(xí)能力的測(cè)試分析與數(shù)據(jù)對(duì)比等方法，分析用戶(hù)各個(gè)能力點(diǎn)存在的差距，并智能推薦直播課、專(zhuān)題、網(wǎng)師、學(xué)習(xí)群。陸堅(jiān)表示：“這也是目前智能科技推動(dòng)教育革新方面所考慮的方向，圍繞著這一驅(qū)動(dòng)，將來(lái)人工智能技術(shù)迫切需要實(shí)現(xiàn)核心信息的篩選，并滿(mǎn)足用戶(hù)多元化的學(xué)習(xí)需求，從而為用戶(hù)提升在線學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。”

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