2019年，對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，意味著新舊交替。

今年5月，名噪一時(shí)的小霸王游戲機(jī)團(tuán)隊(duì)解散，官網(wǎng)停更。20年前以銷(xiāo)售小霸王學(xué)習(xí)機(jī)而成名的小霸王電子科技公司，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)型再度陷入困局。

同一個(gè)月，科大訊飛發(fā)布了X1 Pro學(xué)習(xí)機(jī)。這個(gè)號(hào)稱(chēng)有人工智能加持，京東上售價(jià)3999元的學(xué)習(xí)機(jī)，實(shí)際上是個(gè)專(zhuān)用平板電腦，科大訊飛面向中學(xué)生教育領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品。在今年的6·18促銷(xiāo)中，這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的銷(xiāo)量位列所有學(xué)習(xí)機(jī)中的第一名。

據(jù)IDC中國(guó)的數(shù)據(jù)分析，2018年，中國(guó)前三大平板電腦廠商出貨量共計(jì)2212萬(wàn)臺(tái)，而這其中70%幾乎都用來(lái)教育學(xué)習(xí)?？拼笥嶏w的產(chǎn)品在這個(gè)市場(chǎng)中打下了第一根堅(jiān)固的釘子。

而當(dāng)年號(hào)稱(chēng)“擁有一臺(tái)小霸王，打出一個(gè)萬(wàn)元戶”的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)，不僅原有的教育功能已基本被放棄，而且依靠游戲重返市場(chǎng)的希望已不復(fù)存在，只剩下幾個(gè)創(chuàng)始人的傳說(shuō)還在坊間流傳。它的大幕正在徐徐拉上。

從小霸王到讀書(shū)郎

小霸王是公認(rèn)的學(xué)習(xí)機(jī)鼻祖，鼎盛期在1990年代中期。這個(gè)時(shí)期PC機(jī)還是科研機(jī)構(gòu)和高校里的寶貝。小霸王學(xué)習(xí)機(jī)通過(guò)鍵盤(pán)連接電視，可學(xué)習(xí)打字和編程，因而被包裝為初級(jí)電腦產(chǎn)品。它的售價(jià)僅有兩三百元，對(duì)照過(guò)萬(wàn)元的486電腦，用“物美價(jià)廉”形容并不過(guò)分。它一度熱銷(xiāo)全國(guó)，最高峰時(shí)占據(jù)80%的市場(chǎng)份額。

有趣的是，這個(gè)產(chǎn)品帶有游戲機(jī)卡槽，可以外接游戲卡，結(jié)果成為許多80后和90后的第一款游戲機(jī)——這一功能據(jù)說(shuō)是投資界傳奇人士、當(dāng)時(shí)小霸王產(chǎn)品負(fù)責(zé)人段永平開(kāi)發(fā)的。最后游戲功能喧賓奪主，成了小霸王的主要研發(fā)方向，一直到今年5月。

小霸王本身在技術(shù)上并無(wú)獨(dú)特之處，且用途單一。在學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)爆發(fā)后，遍地都是小霸王學(xué)習(xí)機(jī)的山寨產(chǎn)品，加上PC價(jià)格逐漸走低以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，它在世紀(jì)之交慢慢被新品牌的學(xué)習(xí)機(jī)所替代。

新一代學(xué)習(xí)機(jī)以便攜式視頻學(xué)習(xí)機(jī)為主流，中間有一段時(shí)間文曲星等翻譯器扮演了過(guò)渡角色。技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)便攜式視頻學(xué)習(xí)機(jī)的功能提升：具有MP3功能，內(nèi)置英漢詞典和經(jīng)典文檔，可用它來(lái)觀看名師課程和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這一產(chǎn)品仍屬于早期的學(xué)習(xí)機(jī)范疇，屬于單向的信息傳輸，不具備交互功能。但這款產(chǎn)品催生了步步高、讀書(shū)郎和優(yōu)學(xué)派這樣的學(xué)習(xí)機(jī)品牌誕生。

智能手機(jī)誕生后，學(xué)習(xí)機(jī)功能逐漸固化成手機(jī)上的一個(gè)個(gè)App。為了確保安全上網(wǎng)，針對(duì)的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)仍以平板電腦和學(xué)生筆記本的方式出現(xiàn)，只是內(nèi)容得到更多拓展。除了傳統(tǒng)的視頻教學(xué)課程，還有電子教材和題庫(kù)，對(duì)課文進(jìn)行講解，并進(jìn)行題庫(kù)訓(xùn)練。此外，學(xué)習(xí)機(jī)中加裝了家長(zhǎng)干預(yù)程序，能夠自動(dòng)過(guò)濾不良內(nèi)容。

這一代的學(xué)習(xí)機(jī)較之從前，在內(nèi)容和功能上進(jìn)一步豐富。但是仍舊無(wú)法擺脫此前的單向信息輸入的特點(diǎn)。

人工智能的介入

體驗(yàn)不佳，是老一代學(xué)習(xí)機(jī)的痛點(diǎn)。哪怕是引入視頻和題庫(kù)，也僅僅是把線下的課堂搬進(jìn)線上而已，在提升學(xué)習(xí)效率方面，與線下的效果類(lèi)似。

人工智能技術(shù)的引入，使學(xué)習(xí)機(jī)出現(xiàn)了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。新一代產(chǎn)品在最近幾年逐漸登上產(chǎn)品舞臺(tái)，除了科大訊飛的X1 Pro，還有聯(lián)想和沐坤科技聯(lián)合的“課堂派”，小米的“小愛(ài)老師”(以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主)以及OKAY智慧教育旗下的OKAY學(xué)習(xí)機(jī)。

科大訊飛和小米在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有比較深刻的研究，早期的產(chǎn)品多從語(yǔ)音起步，如智能音箱、錄音筆等，因此在人工智能的自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的功底深厚。這一優(yōu)勢(shì)給產(chǎn)品帶來(lái)了兩個(gè)特點(diǎn)：首先是它們的語(yǔ)言教學(xué)有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);其次，產(chǎn)品中多內(nèi)置語(yǔ)音助手，人機(jī)交互界面友好。整機(jī)的智能性也有了較大的提高。

部分學(xué)習(xí)機(jī)的智能化停留在智能識(shí)別、語(yǔ)音對(duì)話和題目批改上。另一部分產(chǎn)品則注重提升機(jī)器學(xué)習(xí)能力，這是新一代“智能學(xué)習(xí)機(jī)”的亮點(diǎn)之一。具有機(jī)器學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)機(jī)號(hào)稱(chēng)學(xué)會(huì)了“AI輔導(dǎo)”，流程如下：做測(cè)試題智能檢測(cè)知識(shí)掌握情況，然后AI推薦合適考點(diǎn)，最后一步是針對(duì)學(xué)：先針對(duì)問(wèn)題微視頻講解，再做習(xí)題鞏固。這就是所謂的“個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”，推動(dòng)基于知識(shí)圖譜的校內(nèi)外同步學(xué)習(xí)。

通過(guò)人工智能與學(xué)生的交互，學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)了較大的提升，避免了重復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。某款智能學(xué)習(xí)機(jī)自稱(chēng)“節(jié)省了五成的學(xué)習(xí)時(shí)間”并非沒(méi)有道理。對(duì)于此前的學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)說(shuō)，功能進(jìn)步很明顯。

生態(tài)是“智能”關(guān)鍵

“智能”是學(xué)習(xí)機(jī)的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也暴露了它的弱點(diǎn)，因?yàn)樾枰罅康臄?shù)據(jù)訓(xùn)練，才能提升學(xué)習(xí)能力。但是數(shù)據(jù)從何而來(lái)?

缺少和教育機(jī)構(gòu)的合作，這是老一代智能機(jī)在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)時(shí)遇上的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，硬件廠商曾經(jīng)與一些名校合作推出學(xué)習(xí)機(jī)，但這不過(guò)是為了獲得名校的名師課堂資源，而并不著眼于獲得教學(xué)數(shù)據(jù)。作為資深老牌學(xué)習(xí)機(jī)廠商，步步高只是一個(gè)硬件公司，產(chǎn)品除了學(xué)習(xí)機(jī)(步步高稱(chēng)為家教機(jī))、平板電腦，還包括智能手機(jī)，卻不涉足教育。“小愛(ài)老師”也是眾多智能家居產(chǎn)品之一，在垂直領(lǐng)域的數(shù)據(jù)獲取不夠。

科大訊飛在這一領(lǐng)域的布局比較完整，原因在于教育本身就是它的核心業(yè)務(wù)之一，2018年1/4的營(yíng)收來(lái)自教育?？拼笥嶏w的業(yè)務(wù)矩陣包括to B和to C兩方面的業(yè)務(wù)。中信證券的一份研報(bào)中稱(chēng)訊飛的教育產(chǎn)品在全國(guó)2.5萬(wàn)個(gè)學(xué)校中使用。如果它把教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三端的數(shù)據(jù)打通，可以確保智能學(xué)習(xí)機(jī)獲得足夠的數(shù)據(jù)，用于機(jī)器學(xué)習(xí)的訓(xùn)練和迭代。

OKAY學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展路徑剛好與科大訊飛的X1 Pro相反。它依托OKAY智慧教育而起，本身就有足夠的教育機(jī)構(gòu)支持。OKAY智慧教育的董事長(zhǎng)是俞敏洪。公司注冊(cè)于2014年，意味著從這時(shí)起，新東方的老板就已經(jīng)注意到AI在C端教育產(chǎn)品中的應(yīng)用了。

不能不說(shuō)，教育生態(tài)不僅對(duì)于技術(shù)迭代，對(duì)于商業(yè)發(fā)展也是很重要的。

在2018年OKAY學(xué)習(xí)機(jī)推出后，新東方在教學(xué)中也使用了這一款產(chǎn)品。說(shuō)明學(xué)習(xí)機(jī)的系統(tǒng)自成體系，可以應(yīng)用在自己生態(tài)中，形成商業(yè)閉環(huán)。科大訊飛也可以復(fù)制這一套做法，讓學(xué)習(xí)機(jī)與自家智慧課堂、智慧考試結(jié)合起來(lái)，帶動(dòng)產(chǎn)品的銷(xiāo)量。

相比其他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，科大訊飛和OKAY不僅在技術(shù)上，也在商業(yè)化程度上領(lǐng)先一步。

其他學(xué)習(xí)機(jī)品牌缺乏生態(tài)支持，走電商銷(xiāo)售或者線下零售渠道，產(chǎn)品銷(xiāo)售碎片化，得不到足夠的體系支持，這是它們目前所面臨的問(wèn)題。聯(lián)想其實(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題。它在研發(fā)“課堂派”時(shí)拉上沐坤科技和一起教育，但在AI技術(shù)應(yīng)用上還需補(bǔ)上不足。

畢竟，這一市場(chǎng)不能放松。中國(guó)信息市場(chǎng)研究網(wǎng)調(diào)查顯示，2018年學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1064億元。